Фразеологічні одиниці як дидактичний ресурс формування міжкультурної компетентності студентів у процесі навчання німецької мови

Abstract

У тезах обґрунтовано роль та значення фразеологічного фонду німецької мови у процесі підготовки сучасного фахівця, здатного до ефективної міжкультурної взаємодії. Розглянуто фразеологічні одиниці як культурні мікротексти, що акумулюють ментальність, традиції та ціннісні орієнтири німецького етносу. Визначено основні дидактичні функції ідіоматики: когнітивну, мотиваційну та комунікативну. Наведено приклади авторського комплексу вправ, спрямованих на семантизацію, порівняльний аналіз та продуктивне вживання фразеологізмів у мовленні студентів. Акцентовано увагу на необхідності використання автентичних матеріалів для подолання «культурного бар’єра» та формування цілісної мовної картини світу.