Розвиток життєстійкості майбутніх менеджерів

Abstract

Кваліфікаційна робота: 64 сторінки, 6 таблиць, 2 додатки, 35 літературних джерел. Мета дослідження полягає у теоретичному та емпіричному дослідженні життєстійкості майбутніх менеджерів, розробці рекомендації для здобувачів освіти щодо підвищення життєстійкості. Об’єктом дослідження є життєстійкість особистості. Предметом дослідження є психологічні особливості життєстійкості майбутніх менеджерів. Основні методи дослідження: теоретичні: аналіз, систематизація та узагальнення наукової психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження; емпіричні: психодіагностичне тестування; систематизація та узагальнення якісних та кількісних даних дослідження; спостереження; методи статистичної обробки даних. Отримані результати можуть бути використані у діяльності психологів і викладачів закладів вищої освіти для діагностики та розвитку життєстійкості здобувачів освіти. Визначені психологічні особливості та чинники життєстійкості можуть бути основою для розроблення тренінгових програм, психокорекційних занять, спрямованих на підвищення стресостійкості, саморегуляції та адаптивності майбутніх менеджерів до професійної діяльності..

Qualification work: 64 pages, 6 tables, 2 appendices, 35 literature sources. The purpose of the study is a theoretical and empirical study of the resilience of future managers, the development of recommendations for students to increase resilience. The object of the study is the resilience of the individual. The subject of the study is the psychological features of the resilience of future managers. The main research methods: theoretical: analysis, systematization and generalization of scientific psychological and pedagogical literature on the research problem; empirical: psychodiagnostic testing; systematization and generalization of qualitative and quantitative research data; observation; methods of statistical data processing. The results obtained can be used in the activities of psychologists and teachers of higher education institutions for the diagnosis and development of the resilience of students. The identified psychological characteristics and factors of resilience can be the basis for the development of training programs, psychocorrectional classes aimed at increasing stress resistance, self-regulation and adaptability of future managers to professional activity.