Інституційний репозитарій
Білоцерківського національного аграрного університету
iRBNAU (Institutional Repository of Bila Tserkva National Agrarian University) − це електронний архів, що накопичує, систематизує, зберігає документи наукового, освітнього та методичного призначення, створені працівниками будь-якого структурного підрозділу БНАУ, аспірантами чи студентами університету, шляхом їх архівування та самоархівування, а також надає до них постійний безкоштовний повнотекстовий доступ через Інтернет.
результатів
Фільтри
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Тип матеріалу: Документ , Розвиток професійної ідентичності організаційного психолога(Білоцерківський національний аграрний університет, 2026) Єременко, Вадим Андрійович; Eremenko, VadymКваліфікаційна робота: 73 сторінок, 2 таблиці, 2 додатки, 34 літературних джерела. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити психологічні особливості розвитку професійної ідентичності майбутніх організаційних психологів, а також визначити її структурні компоненти, чинники та напрями розвитку у процесі професійної підготовки. Об'єкт дослідження: професійне становлення особистості організацій ного психолога. Предмет дослідження: психологічні особливості, структурні компоненти та чинники розвитку професійної ідентичності організаційних психологів. Для досягнення поставленої мети та розв’язання завдань дослідження у роботі було використано комплекс методів: 1. Теоретичні методи: аналіз, синтез, узагальнення та систематизація психологічних, педагогічних і соціально-психологічних наукових джерел з проблеми ідентичності та професійної ідентичності; порівняльний аналіз вітчизняних і зарубіжних концепцій розвитку професійної ідентичності. 2. Емпіричні методи: психодіагностичне тестування, спрямоване на вивчення особливостей Я концепції та смисложиттєвих орієнтацій студентів-психологів; методика «Хто Я?» М. Куна і Т. Макпартленда – для дослідження змістових характеристик Я-концепції, структури самоописів та рівня сформованості особистісно-професійних Я-конструктів; «Тест смисложиттєвих орієнтацій» Д. Леонтьєва – для оцінки рівня осмисленості життя як поведінково смислового компоненту професійної ідентичності. 3. Методи обробки та аналізу результатів. Практичне значення отриманих результатів полягає у можливості їх використання в освітньому та професійному середовищі для вдосконалення процесу підготовки майбутніх організаційних психологів. Результати дослід ження можуть бути застосовані у діяльності закладів вищої освіти з метою підвищення ефективності формування професійної ідентичності студентів психологів у процесі навчання. Матеріали дослідження можуть бути використані практичними психо логами, організаційними психологами, кураторами академічних груп і фахівцями центрів психологічної підтримки студентської молоді під час проведення тренінгів професійного самовизначення, програм розвитку професійної ідентичності, семінарів із самопізнання, кар’єрного планування та особистісного зростання.Тип матеріалу: Документ , Психологічні особливості формування згуртова¬ності трудового колективу на основі використання тренінгових технологій(Білоцерківський національний аграрний університет, 2026) Морозов, Євгеній Сергійович; Morozov, YevgenyКваліфікаційна робота: 61 сторінка, 1 таблиця, 2 рисунки, 2 додатки, 34 літературних джерела. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та емпірично вивчити психологічні особливості згуртованості трудового колективу, а також визначити можливості використання тренінгових технологій як ефективного психологічного засобу її формування й розвитку. Об'єкт дослідження: згуртованість трудового колективу як соціально психологічне явище. Предмет дослідження: психологічні особливості формування згуртованості трудового колективу, зокрема роль соціально-психологічного клімату та можливості використання тренінгових технологій у процесі розвитку згуртованості. Для досягнення поставленої мети та реалізації завдань дослідження було використано комплекс взаємодоповнювальних методів, що забезпечили цілісний аналіз проблеми згуртованості трудового колективу. Практичне значення отриманих результатів полягає у можливості їх безпосереднього використання в діяльності практичних психологів, керівників, фахівців з управління персоналом та організаційного розвитку з метою підвищення рівня згуртованості трудових колективів і оптимізації соціально-психологічного клімату в організаціях. Результати емпіричного дослідження можуть бути використані для діагностики рівня групової згуртованості та особливостей психологічного клі мату в трудових колективах різного профілю. Застосування методики «Визна чення індексу групової згуртованості за Сішором» і тесту оцінки психологічного клімату у колективі (А. Фідлер) дозволяє своєчасно виявляти проблемні зони у міжособистісній взаємодії, рівень інтегрованості працівників і наявність емоційної напруженості, що є важливим для прийняття управлінських рішень. Отримані результати можуть бути впроваджені у практику психологіч ного супроводу персоналу з метою зниження рівня міжособистісних конфліктів, підвищення емоційної єдності, взаємної довіри та відповідальності за спільний результат. Використання тренінгових технологій на основі результатів дослід ження сприяє формуванню позитивного соціально-психологічного клімату, під вищенню мотивації працівників і ефективності командної роботи.Тип матеріалу: Документ , Особливості комунікаційної взаємодії в умовах дистанційної роботи(Білоцерківський національний аграрний університет, 2026) Орлов, Анатолій В’ячеславович; Orlov, AnatolyКваліфікаційна робота: 60 сторінок, 4 рисунків, 3 таблиць, 2 додатки, 54 літературних джерела. Мета дослідження виявлення та психологічний аналіз взаємозв’язку між особливостями дистанційної комунікації та динамікою розвитку емоційного вигорання у працівників сучасних організацій. Об’єктом дослідження э процес комунікаційної взаємодії суб’єктів професійної діяльності в умовах дистанційної роботи. Предметом дослідження э психологічні особливості дистанційної взаємодії та їх безпосередній зв’язок із формуванням синдрому емоційного вигорання у працівників сучасних організацій. Основні методи дослідження: теоретичні методи (аналіз, синтез та узагальнення). Емпіричні методи (опитування, анкетування та тестуванням, атематико-статистичні методи. Практичне значення дослідження полягає у розроблені рекомендацій які можуть бути використані психологами та HR-менеджерами для створення програм підтримки ментального здоров'я персоналу. Результати допоможуть працівникам самостійно розпізнавати ознаки виснаження та корегувати свій режим цифрової взаємодії.Тип матеріалу: Документ , Організаційно-психологічні стратегії управління конфліктами в освітньому середовищі(Білоцерківський національний аграрний університет, 2026) Соловйов, Владислав Сергійович; Solovyov , VladislavКваліфікаційна робота: 75 сторінок, 2 таблиці, 2 додатки, 45 літературних джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити організаційно-психологічні стратегії управління конфліктами в освітньому середовищі, а також визначити управлінські шляхи розвитку конфлікто логічної компетентності педагогічних працівників на основі використання тренінгових технологій. Об'єкт дослідження: конфлікти в освітньому середовищі як соціально психологічне явище професійної взаємодії суб’єктів освітнього процесу. Предмет дослідження: організаційно-психологічні управління конфліктами в освітньому середовищі. стратегії Для досягнення поставленої мети та розв’язання завдань дослідження було використано комплекс теоретичних, емпіричних та статистичних методів, що забезпечило системність, наукову обґрунтованість і достовірність отриманих результатів. Практичне значення отриманих результатів полягає в можливості їх безпосереднього використання в діяльності закладів освіти з метою підвищення ефективності управління конфліктами та формування безпечного й конструктивного освітнього середовища. Результати дослідження дозво ляють діагностувати рівень конфліктологічної компетентності педагогічних працівників, виявляти домінуючі стратегії психологічного захисту та стилі поведінки в конфліктних ситуаціях, що є підґрунтям для цілеспрямованої управлінської та психолого-педагогічної роботи. Отримані емпіричні дані можуть бути використані керівниками закладів освіти, практичними психологами та соціальними педагогами для розроблення й упровадження програм профілактики та конструктивного розв’язання конфліктів у педагогічних колективах, а також для вдосконалення системи внутрішнього управління й розвитку організаційної культури, орієнтованої на співпрацю та партнерську взаємодію. Практичне значення отриманих результатів полягає в їх прикладній цінності для вдосконалення управлінської та педагогічної практики, підвищення рівня конфліктологічної культури учасників освітнього процесу та забезпечення психологічної безпеки й ефективності функціонування сучасного освітнього середовища.Тип матеріалу: Документ , Психологічні ресурси підтримки ментального здоров'я працівників освітніх організацій(Білоцерківський національний аграрний університет, 2026) Бойко, Руслан Ігорович; Boyko, RuslanКваліфікаційна робота: 71 сторінка, 2 таблиці, 3 рисунки, 3 додатки, 34 літературних джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити психологічні ресурси підтримки ментального здоров’я працівників освітніх організацій. Об'єкт дослідження: ментальне здоров’я працівників освітніх організацій. Предмет дослідження: психологічні ресурси підтримки ментального здоров’я працівників освітніх організацій. Для досягнення мети дослідження та розв’язання поставлених завдань було використано комплекс теоретичних, емпіричних та статистичних методів психологічного дослідження, а саме: теоретичні методи: аналіз, синтез, узагальнення та систематизація наукових джерел з проблеми ментального здоров’я, психологічних ресурсів особистості та професійної діяльності працівників освітніх організацій; емпіричні методи: з метою вивчення психологічних ресурсів підтримки ментального здоров’я працівників освітніх організацій було застосовано психодіагностичні методики; методи математико-статистичної обробки даних: для кількісного та якісного аналізу отриманих результатів застосовувалися методи описової статистики, а також кореляційний аналіз за коефіцієнтом лінійної кореляції Пірсона, який використовувався з метою виявлення взаємозв’язків між показниками ментального здоров’я та психологічними ресурсами підтримки ментального здоров’я працівників освітніх організацій. Практичне значення отриманих результатів полягає у можливості використання отриманих результатів у діяльності практичних психологів, керівників та фахівців освітніх організацій з метою підтримки та збереження ментального здоров’я працівників освіти. Виявлені психологічні ресурси мо жуть бути покладені в основу розробки та впровадження психопрофілактич них, консультативних і корекційно-розвивальних програм, спрямованих на зниження рівня професійного стресу, емоційного вигорання та підвищення психологічної стійкості педагогічних працівників. Результати дослідження є корисними для планування тренінгів особистісного та професійного розвитку, спрямованих на формування навичок саморегуляції, емоційної стійкості та підвищення усвідомленості власних психологічних ресурсів.