ПЕДАГОГІКА ПІДТРИМКИ ПРОТИ «КУЛЬТУРИ СТРЕСУ»: ФІЛОСОФСЬКІ АСПЕКТИ СУЧАСНОЇ ВИЩОЇ ШКОЛИ
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Білоцерківський НАУ.
Abstract
Досліджено конфлікт між авторитарною «культурою стресу» та гуманістичною «педагогікою підтримки» у вищій освіті. Акцентовано увагу на необхідності створення безпечного інтелектуального простору та терапевтичного освітнього середовища. Визначено роль педагогіки підтримки у подоланні відчуження та стимулюванні внутрішніх ресурсів особистості в умовах цифрової трансформації та соціальних викликів.
Description
The conflict between the authoritarian "culture of stress" and the humanistic "pedagogy of support" in higher education is investigated. The need to create a safe intellectual space and a therapeutic educational environment is emphasized. The role of pedagogy of support in overcoming alienation and stimulating the internal resources of the individual in the conditions of digital transformation and social challenges is determined.
Keywords
педагогіка підтримки, pedagogy of support, культура стресу, culture of stress, вища освіта, higher education, гуманізація, humanization, екзистенційний вимір, existential dimension, фасилітація, facilitation, ментальна стійкість, mental resilience, освітня екосистема, educational ecosystem
Citation
Мельник Л. М. Педагогіка підтримки проти «культури стресу»: філософські аспекти сучасної вищої школи / Л. М. Мельник // Виклики та перспективи сучасної науки: теорія, практика, інновації : матеріали міжнародної науково-практичної конференції, 23–24 квітня 2026 р., Білоцерківський НАУ. — Біла Церква, 2026. — С. 6–8.