Актуальні питання професійної спрямованості при вивченні латинської мови студентами нефілологічних спеціальностей
Вантажиться...
Дата
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Південноукраїнська організація "Центр філологічних досліджень"
Анотація
Досліджено, що методика викладання латинської мови для студентів нефілологічних
спеціальностей має високу професійну спрямованість в освітньому процесі. Терміни
латинського походження – це вагомий компонент професійних знань майбутніх
фахівців. Доведено, що знання латинської термінології допомагає студентам під час вивчення
спеціальних курсів, розвиває логічне мислення, підвищує мовну культуру, сприяє
розширенню світогляду; курс латинської мови закладає основу для подальшого оволодіння
студентами професійної термінології та виконує, разом з тим, важливі
загальноосвітні та виховні функції.
Опис
It is researched that the teaching method of Latin for non-philological students
specialties has a high professional orientation in the educational process. Terms
Latin is a significant component of professional knowledge of the future
specialists. It is proven that knowledge of Latin terminology helps students in their studies
special courses, develops logical thinking, enhances language culture, promotes
expanding outlook; the Latin course sets the stage for further mastery
students professional terminology and performs, however, important
general and educational functions.
Ключові слова
латинська мова, професійна термінологія, освітній процес, професійна спрямованість, компетентності, мовна освіченість, Latin, professional terminology, educational process, professional orientation, competence, language education
Бібліографічний опис
Цвид-Гром О.П. Актуальні питання професійної спрямованості при вивченні латинської мови студентами нефілологічних спеціальностей / О.П.Цвид-Гром // Матеріали міжнародної науково-практичної конфереції: Філологічні науки в системі сучасного гуманітарного знання XXI століття (21 - 22 грудня, 2018, м.Одеса). - Одеса: Південноукраїнська організація "Центр філологічних досліджень", 2018. – С. 82-84.