Статистичне дослідження рівня комунікації школярів від часу, проведеного в соціальних мережах

Abstract

У сучасних умовах розвитку світової науки дослідники дедалі частіше застосовують математичні методи для оцінки та прогнозування різноманітних процесів. У статті представлено одне з використань оперування кореляційно-регресійним аналізом у психології, а саме: створення математичної моделі, що кількісно виражає зв’язок між наявними часом, проведеним в соціальних мережах школяра та рівнем його комунікабельності. Показано, що із збільшенням часу, проведеного в соціальних мережах до п’яти годин, рівень комунікабельності збільшується, але, проводячи в такому спілкуванні понад шість годин, виявлено зниження досліджуваного рівня майже до початкового значення. In today's conditions of world science development, researchers increasingly use mathematical methods to evaluate and predict various processes. The article presents one of the uses of the operation of correlation-regression analysis in psychology, namely: the creation of a mathematical model that quantitatively expresses the connection between the present time spent in social networks of the student and the level of his communication skills.