http://rep.btsau.edu.ua/handle/123456789/217 Sun, 01 Mar 2026 12:58:00 GMT 2026-03-01T12:58:00Z http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/8873 Название: Психологічні аспекти розвитку мовної компетенції Авторы: Хомчук, Олена Павлівна; Khomchuk, Olena; Велика, Катерина Ігорівна; Velyka, Kateryna Краткий осмотр (реферат): У статті проаналізовано зміст поняття «мовна компетенція» в межах зарубіжних та вітчизняних досліджень, розглянуто її структуру та психологічні чинники розвитку. Визначено, що мовна компетентність передбачає оволодіння знаннями про закономірності мовної системи, а також практичними навичками, що забезпечує доречне застосування законів функціонування мови для успішного здійснення мовленнєвої діяльності. Мовна компетентність є компонентом комунікативної компетенції, що належить до ключових, найбільш загальних здібностей та вмінь, що дають змогу людині розуміти ситуацію та досягати результатів в особистій та професійній сферах життєдіяльності в умовах зростаючого динамізму сучасного суспільства. Основною функцією цієї компетенції визначено здатність вибирати та використовувати мовні форми та засоби, відповідні цілі та ситуації спілкування. Психологічні аспекти розвитку мовної компетенції включають різні чинники, що впливають на спосіб, швидкість та якість вивчення іноземної мови. Визначено, що домінуючу роль у процесі вивчення мови відіграє мотивація. Виражена мотивація до вивчення мови забезпечує більшу наполегливість та налаштованість на успіх. Особливо значущими є особисті мотиви, якими людина керується, усвідомлення конкретних можливостей, що дає вивчення мови. Іншим чинником є розвиток наполегливості і самодисципліни, що створить передумови для успішного оволодіння новими знаннями та навичками. Актуалізація віри у свої можливості, позитивна мотивація досягнення успіху, впевненість у собі і своїх здібностях забезпечують подолання перешкод і зберігають мотивацію під час виникнення труднощів. Розглянуто також негативні психологічні чинники, що перешкоджають розвитку мовної компетенції, зокрема страх перед помилками і незручностями. Охарактеризовано стратегії подолання «мовної тривоги», які допомагають адаптуватися до помилок, коригувати свої дії і поліпшувати свої навички. Зроблено висновок, що розвиток мовної компетенції та активне використання мови тісно пов’язані зі сприятливими соціально-психологічними умовами, здібностями та вмотивованістю людини. Описание: The article analyzes the language competence within the foreign and domestic research framework. The language competence structure and psychological factors of development have been studied. It has been determined that the language competence involves acquisition of the language knowledge system, as well as practical skills that ensure the appropriate language use (its rules and functions) for the successful implementation of speech activity. The language competence is a component of the communicative competence. It refers to general and key abilities, skills that allow a person to understand the situation and to achieve results in the personal and professional spheres of life under the conditions of modern and dynamicaly growing society. The main function of this competence is the ability to choose and to use language forms and tools appropriately for the communicative purposes and situations. Psychological aspects of the language competence development include various factors affecting the method, the speed and quality of learning a foreign language. It has been determined that motivation plays a dominant role in the language learning process. Expressed motivation to learn a language ensures greater persistence and determination to succeed. The most significant is the personal motives that guide a person, the awareness of specific opportunities that language learning provides. Another factor is the perseverance and self-discipline development that creates the prerequisites for new knowledge and successfully mastering skills. Actualization of faith in our abilities, positive motivation to successful achievement and self-confidence helps to overcome obstacles and to maintain motivation during difficulties. The negative psychological factors have been studied as well. As there can be the obstacles to the language competence development, for instance, the fear for mistakes and inconvenience. The strategies of overcoming "language anxiety" are described. They will help to adapt to mistakes, to correct actions and to improve skills. It has been concluded that the development of language competence and language use is closely connected with favourable socio-psychological conditions, personal abilities and motivations. Sat, 01 Jul 2023 00:00:00 GMT http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/8873 2023-07-01T00:00:00Z http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/3512 Название: Метод занурення як засіб формування соціокультурної компетенції студентів мовних спеціальностей Авторы: Рейда, Ольга Андріївна; Rejda, Olga Краткий осмотр (реферат): Тези присвячені вивченню методу занурення як засобу формування та розвитку соціокультурної компетенції студентів мовних спеціальностей. Наголошується, що даний метод не лише є прикладом інтенсивного навчання з використанням сугестивного підходу, також ефективно впливає на формування і розвиток соціокультурної компетенції студентів. Описание: Theses are devoted to the study of the immersion method as a means of formation and development of sociocultural competence of students of linguistic specialties. It is emphasized that this method is not only an example of intensive teaching using a suggestive approach, it also effectively influences the formation and development of students' socio-cultural competence. Tue, 01 Oct 2019 00:00:00 GMT http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/3512 2019-10-01T00:00:00Z http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/3273 Название: Особливості застосування релігійних символів у романі Брема Стокера «Дракула» Авторы: Рейда, Ольга Андріївна; Rejda, Olga; Івлєва, Катерина Сергіївна; Ivleva, Kaerina Краткий осмотр (реферат): Визначається важливість релігійного значення у романі Брема Стокера «Дракула». Пояснюється значення символу у релігійному контексті. Аналізуються релігійні символи як складні та неоднозначні феномени, що представлені у романі. Увага акцентується на символізації, як одного із найважливіших засобів художнього осягнення дійсності у системі зображально-виражальних засобів. Характеризуються загадкові уявлення в образних структурах, які містять у собі вказівку на зміст уявлень у вигляді нерозгорнутих знаків, символів. Описание: The importance of religious significance in Bram Stoker's novel "Dracula" is determined. It is explained the meaning of a symbol in a religious context. Religious symbols are analyzed as complex and ambiguous phenomena. The attention is drawn to symbolization as one of the most important means of artistic appreciation of reality in the system of visual and expressive means. There are some mysterious representations are characterize in figurative structures, which contain an indication of the content of representations in the form of unopened characters, symbols. Sun, 01 Sep 2019 00:00:00 GMT http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/3273 2019-09-01T00:00:00Z http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/3239 Название: Praxiserkundungsprojekt DLL (Deutsch Lehren Lernen) 10: Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche Авторы: Rieznik, Vita; Рєзнік, Віта Григорівна Краткий осмотр (реферат): Зміна вимог до кваліфікації вчителів і викладачів німецької мови в усьому світі призвела до розробки програми Goethe-Institut DLL – Вчимося навчати німецької, яка базується на сучасних засадах дидактики та методики викладання німецької мови та має на меті підвищення кваліфікації вчителів і викладачів німецької мови як іноземної та інтегрує інноваційний підхід до підвищення кваліфікації – дослідження через діяльність. В презентації висвітлені питання планування та проведення проєкту власного практичного дослідження-звіту на базі пройденого 12-ти тижневого онлайн-курсу з підвищення кваліфікації викладачів німецької мови на навчальній платформі Moodle DLL, Modul 10, Goethe Institut Kyjiw / München ( 23.09.2019 - 15.12.2019) Описание: Veränderte Anforderungen an Deutschlehkraft in der ganzen Welt haben zur Entwicklung des DLL-Programms des Goethe-Instituts geführt - Deutsch Lehren Lernen, dass auf den modernen methodisch-didaktischen Grundsätzen der Deutschvermittlung basiert und darauf gezielt, Fortbildung der Deutschlehrkraft zu verbessern und einen innovativen Ansatz für die Weiterbildung - Forschung durch Aktivität zu integrieren. Die Präsentation beleuchtet die Fragen der Planung und Durchführung eigenes Erkundungsprojekts auf der Grundlage des 12-Wöchigen Online-Kurses für Deutschlehrkraft Moodle - DLL, Modul 10 am Goethe-Institut Kyjiw / München (23.09.2019 - 15.12. 2019) Sun, 08 Dec 2019 00:00:00 GMT http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/3239 2019-12-08T00:00:00Z