DSpace Общество:http://rep.btsau.edu.ua/handle/123456789/402026-07-21T04:37:14Z2026-07-21T04:37:14ZАкадемічний стрес у системі ветеринарної освіти: причини, наслідки та способи оптимізації навчального процесуКозій, Василь ІвановичKoziy, VasylМельник, Людмила МиколаївнаMelnyk, LiudmylaПасічник, Наталія СергіївнаPasichnyk, NataliiaПорошинська, Оксана АндріївнаPoroshinska, OksanaШмаюн, Сергій СтепановичShmaiun, SergiyЛук’яненко, Катерина ЄвгеніївнаLukyanenko, Katerynahttp://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/171452026-07-06T08:08:27Z2026-01-01T00:00:00ZНазвание: Академічний стрес у системі ветеринарної освіти: причини, наслідки та способи оптимізації навчального процесу
Авторы: Козій, Василь Іванович; Koziy, Vasyl; Мельник, Людмила Миколаївна; Melnyk, Liudmyla; Пасічник, Наталія Сергіївна; Pasichnyk, Nataliia; Порошинська, Оксана Андріївна; Poroshinska, Oksana; Шмаюн, Сергій Степанович; Shmaiun, Sergiy; Лук’яненко, Катерина Євгеніївна; Lukyanenko, Kateryna
Краткий осмотр (реферат): Академічний стрес є важливим фактором, що впливає на
ефективність навчальної діяльності студентів та якість їх професійної підготовки. У системі ветеринарної освіти ця проблема набуває особливої актуальності у зв’язку з високою інтенсивністю
навчальних програм, значним обсягом фундаментальних і клінічних дисциплін, а також необхідністю одночасного формування теоретичних знань і практичних професійних навичок. Метою роботи було проаналізувати основні причини академічного стресу у
студентів ветеринарної медицини, оцінити його вплив на навчальну мотивацію та успішність, а також визначити можливі напрями
оптимізації навчального процесу. У статті узагальнено сучасні
наукові дані щодо психолого-педагогічних механізмів формування академічного стресу та проаналізовано специфічні фактори,
характерні для ветеринарної освіти, зокрема значне інформаційне навантаження, складність фундаментальних дисциплін, особливості організації практичних занять і системи оцінювання
знань. Окрему увагу приділено впливу надмірного навчального
навантаження на формування набутої безпомічності, зниження
навчальної мотивації та розвиток емоційного виснаження у студентів. У розділі обговорення розглянуто педагогічні чинники,
що можуть посилювати академічний стрес, зокрема використання
контроль-орієнтованих та авторитарних методів навчання. Запропоновано можливі способи оптимізації освітнього процесу у ветеринарній освіті, включаючи раціоналізацію навчального навантаження, використання активних педагогічних методів, впровадження регулярних обговорень клінічних випадків та формування партнерської моделі взаємодії між викладачами і студентами.
Реалізація таких підходів може сприяти зниженню академічного
стресу, підвищенню навчальної мотивації студентів та покращенню якості професійної підготовки майбутніх лікарів ветеринарної
медицини.
Описание: Academic stress is an important factor influencing students’ learning performance and the overall
quality of professional training. In veterinary education, this issue is particularly relevant due to the
high intensity of academic programs, the substantial
volume of both fundamental and clinical disciplines,
and the need to simultaneously develop theoretical
knowledge and practical professional skills. The aim
of this study was to analyze the main causes of academic stress among veterinary students, assess its
impact on learning motivation and academic performance, and identify possible ways to optimize the
educational process.
The article summarizes current scientific evidence regarding the psychological and pedagogical
mechanisms underlying academic stress and examines specific factors characteristic of veterinary
education. These include excessive informational
workload, the complexity of fundamental biomedical disciplines, features of practical training, and
approaches to knowledge assessment. Particular attention is given to the effects of excessive academic
workload on the development of learned helplessness, decreased learning motivation, and emotional
exhaustion among students.
The discussion also addresses pedagogical factors that may intensify academic stress, including
control-oriented teaching approaches and authoritarian styles of interaction between instructors and students. In response to these challenges, several strategies aimed at improving the educational environment
are proposed. These include rationalization of the
academic workload, the broader use of active learning methods, the introduction of regular clinical case
discussions involving students from different years
of study, and the development of a partnership-based
model of interaction between teachers and students.
Implementation of these approaches may contribute to reducing academic stress, enhancing students’
motivation for learning, and improving the overall
quality of professional training of future veterinary
physicians.2026-01-01T00:00:00ZБіоетичні норми евтаназіїВолинець, Альона АнатоліївнаVolynets, AlonaКозій, Василь ІвановичKoziy, Vasylhttp://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/164122026-04-23T06:50:44Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Біоетичні норми евтаназії
Авторы: Волинець, Альона Анатоліївна; Volynets, Alona; Козій, Василь Іванович; Koziy, Vasyl
Краткий осмотр (реферат): Евтаназія є необхідною складовою ветеринарної практики, але її використання має бути обґрунтованим
і відповідати етичним нормам. Цей метод не можна застосовувати бездумно чи через зручність, адже все живе
прагне до життя.
Описание: Euthanasia is a necessary part of veterinary practice, but its use must be justified and ethical. It should not be used thoughtlessly or for convenience, as all living things desire to live.2025-01-01T00:00:00ZЧи вартий ризик життя пацієнта?Бойчук, Тетяна РусланівнаBoichuk, TetianaКозій, Василь ІвановичKoziy, Vasylhttp://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/164112026-04-23T06:50:35Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Чи вартий ризик життя пацієнта?
Авторы: Бойчук, Тетяна Русланівна; Boichuk, Tetiana; Козій, Василь Іванович; Koziy, Vasyl
Краткий осмотр (реферат): Ризик – це невід'ємна частина професії, яка пов’язана з порятунком будь-якого життя. Справжній
професіонал здатен закривати очі на власні сумніви і йти у прірву невідомості задля порятунку життя свого
пацієнта.
Описание: Risk is an integral part of the profession, which is associated with saving any life. A true professional is able to close his eyes to his own doubts and go into the abyss of the unknown in order to save the life of his patient.2025-01-01T00:00:00ZУміння спілкуватися з власником – запорука професіоналізмуБойчук, Тетяна РусланівнаBoichuk, TetianaКозій, Василь ІвановичKoziy, Vasylhttp://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/164032026-04-22T08:17:10Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Уміння спілкуватися з власником – запорука професіоналізму
Авторы: Бойчук, Тетяна Русланівна; Boichuk, Tetiana; Козій, Василь Іванович; Koziy, Vasyl
Краткий осмотр (реферат): Професіоналізм – це не лише знання про хворобу , а і уміння розказати про неї власнику тварини та
пережити з ним весь спектр емоцій. Донести, що лікар і пацієнт пліч о пліч йдуть проти хвороби.
Описание: Professionalism is not only knowledge about the disease, but also the ability to tell the pet owner about it and experience the full range of emotions with him. To convey that the doctor and the patient are fighting the disease side by side.2025-01-01T00:00:00Z