http://rep.btsau.edu.ua/handle/123456789/216 Sat, 16 May 2026 13:10:30 GMT 2026-05-16T13:10:30Z http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/16632 Название: Personalised Foreign Language Teaching in Professional Training of Agricultural Students: Opportunities and Challenges Авторы: Зелінська, Віта Анатоліївна; Zelinska, Vita Краткий осмотр (реферат): У тезах приділено увагу питанню використання іноземної мови у професіях сільськогосподарського сектору, де міжнародне співробітництво, обмін знаннями та доступ до сучасних технологій безпосередньо впливають на ефективність роботи фахівців та якість виробництва. Описание: The abstracts focus on the issue of using a foreign language in professions in the agricultural sector, where international cooperation, knowledge exchange, and access to modern technologies directly affect the efficiency of specialists' work and the quality of production. Fri, 01 May 2026 00:00:00 GMT http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/16632 2026-05-01T00:00:00Z http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/16631 Название: Важливість самостійної навчальної діяльності студентів у вищій школі Авторы: Зелінська, Віта Анатоліївна; Zelinska, Vita Краткий осмотр (реферат): В роботі розглянуто роль роль самостійноїх роботи під час навчального процесу у вищих начальних закладах, а також переваги, які надає студентам правильна організація самостійної діяльності. Описание: The paper considers the role of independent work in the educational process at higher education institutions, as well as the advantages that proper organisation of independent work provides to students. Wed, 01 Oct 2025 00:00:00 GMT http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/16631 2025-10-01T00:00:00Z http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/16630 Название: Лексичний підхід у вивченні іноземної мови за професійним спрямуванням: переваги та недоліки Авторы: Зелінська, Віта Анатоліївна; Zelinska, Vita Краткий осмотр (реферат): У статті розглянуто сутність лексичного підходу до навчання іноземної мови за професійним спрямуванням. Проаналізовано його основні принципи, переваги та недоліки у формуванні професійної іншомовної комунікативної компетентності студентів. Визначено значення засвоєння лексичних одиниць, колокацій та мовних шаблонів у процесі професійно орієнтованого навчання. Описание: The article examines the essence of the lexical approach to teaching a foreign language in a professional direction. Its main principles, advantages and disadvantages in the formation of professional foreign language communicative competence of students are analyzed. The importance of mastering lexical units, collocations and language patterns in the process of professionally oriented learning is determined. Wed, 01 Apr 2026 00:00:00 GMT http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/16630 2026-04-01T00:00:00Z http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/16629 Название: Інтеграція штучного інтелекту в лінгвістичну освіту для розвитку адаптивних навчальних систем Авторы: Зелінська, Віта Анатоліївна; Zelinska, Vita Краткий осмотр (реферат): У статті здійснено комплексний аналіз можливостей інтеграції штучного інтелекту (далі – ШІ) в лінгвістичну освіту та окреслено потенціал інтелектуальних систем для формування адаптивних моделей навчання. Обґрунтовано теоретичні засади застосування ШІ в підготовці філологів, перекладачів і фахівців прикладної та комп’ютерної лінгвістики, визначено основні напрями впливу сучасних технологій на структуру й зміст освітнього процесу. Особливу увагу приділено адаптивним навчальним системам, здатним підлаштовувати рівень складності, темп і формат матеріалу до індивідуальних характеристик здобувача освіти. Показано, що ефективність таких систем забезпечується використанням генеративних моделей, нейронного машинного перекладу, інтелектуальних інструментів аналізу тексту та професійних CAT-платформ. Розкрито механізми персоналізації навчання, які охоплюють лінгвістичний, когнітивний і методичний рівні, а також сприяють формуванню індивідуальних траєкторій розвитку мовних компетентностей. Виокремлено педагогічні, організаційні та етичні виклики інтеграції ШІ в освітнє середовище, до яких належать трансформація ролі викладача, нерівномірність цифрової інфраструктури, питання конфіденційності даних та академічної доброчесності. Узагальнено, що успішне впровадження інтелектуальних технологій потребує збалансованої взаємодії між технологічними інструментами та педагогічною підтримкою, а також оновлення нормативного й методичного забезпечення. Результати дослідження засвідчують, що ШІ здатний значно підвищити ефективність лінгвістичної освіти за умови комплексного підходу, який поєднує персоналізацію, аналітичність та відповідальне використання інтелектуальних систем. Описание: The article provides a comprehensive analysis of the possibilities for integrating artificial intelligence (hereinafter referred to as AI) into linguistic education and outlines the potential of intelligent systems for forming adaptive learning models. It substantiates the theoretical foundations for the application of AI in the training of philologists, translators, and specialists in applied and computational linguistics, and identifies the main areas of influence of modern technologies on the structure and content of the educational process. Particular attention is paid to adaptive learning systems capable of adjusting the level of complexity, pace, and format of the material to the individual characteristics of the learner. It is shown that the effectiveness of such systems is ensured by the use of generative models, neural machine translation, intelligent text analysis tools, and professional CAT platforms. The mechanisms of personalization of learning are revealed, which cover linguistic, cognitive, and methodological levels, as well as contribute to the formation of individual trajectories of language competence development. The pedagogical, organizational, and ethical challenges of integrating AI into the educational environment are highlighted, including the transformation of the role of the teacher, the unevenness of digital infrastructure, and issues of data confidentiality and academic integrity. It is summarized that the successful implementation of intelligent technologies requires a balanced interaction between technological tools and pedagogical support, as well as the updating of regulatory and methodological support. The results of the study show that AI can significantly improve the effectiveness of language education, provided that a comprehensive approach is taken that combines personalization, analytics, and the responsible use of intelligent systems. Mon, 01 Dec 2025 00:00:00 GMT http://rep.btsau.edu.ua/handle/BNAU/16629 2025-12-01T00:00:00Z